De refter
We hebben geprobeerd om er een leuke refter van te maken.
De tafels zijn zo geschikt dat de leerlingen vanaf het eerste leerjaar kunnen samenzitten in groepjes van twaalf en de kleuters in groepjes van acht.
Zo is het ook makkelijker voor de leerkrachten die toezicht houden. We kiezen voor de gezellige weg en laten de kinderen toe om rustig te praten tijdens het eten. Het sociale contact en de interactie tussen de kinderen is essentieel. Zo creëren we tijdens de middagpauze een familiaal gevoel.
Om alles vlot te laten verlopen is de refter zo ingedeeld dat de leerlingen die warm eten bij het binnenkomen onmiddellijk kunnen aanschuiven en bij het buitengaan de afruimstand moeten voorbijgaan.
Naast de refter bevinden zich de toiletten en de opbergruimte voor het vuilnis.
De tafels zijn zo geschikt dat de leerlingen vanaf het eerste leerjaar kunnen samenzitten in groepjes van twaalf en de kleuters in groepjes van acht.
Zo is het ook makkelijker voor de leerkrachten die toezicht houden. We kiezen voor de gezellige weg en laten de kinderen toe om rustig te praten tijdens het eten. Het sociale contact en de interactie tussen de kinderen is essentieel. Zo creëren we tijdens de middagpauze een familiaal gevoel.
Om alles vlot te laten verlopen is de refter zo ingedeeld dat de leerlingen die warm eten bij het binnenkomen onmiddellijk kunnen aanschuiven en bij het buitengaan de afruimstand moeten voorbijgaan.
Naast de refter bevinden zich de toiletten en de opbergruimte voor het vuilnis.