Pedagogisch project
Waarden en normen + korte omschrijving
1. Respect
Het gaat erom te accepteren dat iemand anders is, een ander geloof heeft, andere gewoonten of een andere huidskleur dan jezelf. Respect is het besef dat je iemand niet moet beoordelen op uiterlijk en verschillen.
2. Liefde/warmte
Het gevoel dat je van iemand houdt, of gevoel dat je iets erg fijn vindt. In onze school streven we ernaar om liefdevol met elkaar om te gaan. We gaan voor een warme relatie waarbij beide partijen zich veilig voelen.
3. Betrokkenheid
Als school streven we ernaar op het niveau van de leerlingen te werken. De activiteit sluit aan bij de leefwereld van de kinderen, en situeert zich op het niveau van de leerling. Zowel de leerlingen als de leerkrachten hebben energie, zijn geëngageerd en stellen zich open voor elkaar.
4. Vertrouwen
We willen een school zijn waar een kind zich thuis voelt en vertrouwen heeft in zijn leerkrachten. Kinderen leren het meest over zichzelf en anderen wanneer ze zelf op verkenning kunnen gaan.
5. Gelijkwaardigheid
Er worden voor alle kinderen dezelfde verwachtingen gesteld rekening houdend met de verschillende mogelijkheden van elk kind en de context waarin het kind opgroeit.
6. Toegankelijkheid
Als school staan wij ook open voor de zwakkere leerlingen. We willen ervoor zorgen dat zowel arme als rijke, kinderen met een mentale achterstand, kinderen met een speciaal sportstatuut,… Zich bij ons op school thuis voelen.
Ons pedagogisch project
1. Een school met respect voor elkaar
Op school is het belangrijk dat iedereen respect heeft voor elkaar. Wie respect kan geven, krijgt ze ook terug van anderen. Dit is een van onze waarden die ons nauw aan het hart ligt.
2. Een school met een warm hart
Wij vinden de sfeer op school belangrijk. Wij streven ernaar dat kinderen graag naar school komen, er zich thuis kunnen voelen en kunnen openbloeien in zelfvertrouwen.
Vreugde en verdriet delen, kansen geven en krijgen, eerbied hebben en krijgen,... zijn enkele voorbeelden van wat in onze scholen aandacht krijgt.
Ook het leren omgaan met regels, opdrachten en beperkingen, maakt deel uit van het leven op school.
3. Een betrokken school
Via haalbare eisen en een degelijke begeleiding en vorming proberen we uw kinderen een goed studieresultaat te laten bereiken en uit te laten groeien tot sterke persoonlijkheden. We hechten hierbij veel belang aan het verwerven van goede werkgewoonten en – naarmate de kinderen ouder worden – van goede studie- en leefgewoonten.
4. Een school om op te vertrouwen
Een fijne relatie met de leerkracht opent vele harten en deuren. Duidelijke afspraken zorgen dat kinderen ondubbelzinnig weten wat kan en mag. Dankzij die geborgenheid krijgt elke ontluikende persoonlijkheid de beste kans op evenwichtig ontplooien.
5. Een school waar iedereen telt
Wij willen een wezenlijke bijdrage leveren aan de vorming en ontwikkeling van kinderen. Wij houden hierbij rekening met de geestelijke, verstandelijke, motorische en sociaal-emotionele ontwikkeling van het individu.
Wij gaan ervan uit dat elk kind uniek is, met eigen gaven en talenten. Deze worden geleidelijk ontwikkeld op weg naar de volwassenheid, met het oog op een optimale integratie in de samenleving.
6. Een open school
Samenwerking tussen school en gezin blijkt onmisbaar om ons gezamenlijk opvoedingsdoel te realiseren. Daarom staan leerkrachten en directie steeds open voor een gesprek.
Leefregels
1. In de klas is het geen eetfestijn, eten en drinken doe ik op ons speelplein.
2. Luisteren is wat ik doe, als er iemand praat hou ik mijn mondje toe.
3. Pesten wordt hier niet gedaan, vrienden maken is waar we voor gaan.
4. Op tijd op school en in de rij maakt iedereen blij.
5. Ik ben steeds in orde en heb alles mee, dan is de leerkracht heel tevree.
6. Mijn afval gooi ik in de juiste vuilbak, zo help ik het milieu een hele pak.
Schoolregelement
1. Inschrijven
Inschrijven kan als de ouders akkoord zijn met het pedagogisch project. Bij elke wijziging worden de ouders opnieuw verwittigd en verklaren zich opnieuw akkoord.
2. Kledij en uiterlijk
Kledij, schoeisel en haartooi zijn eenvoudig, stijlvol en hygiënisch. Er is een verschil tussen school-, vrije tijds- en sportkledij. Zo zijn blote buiken, uitdagende topjes, diep uitgesneden jurken en heel korte rokjes/shorts uitgesloten.
3. Speelplaats
De toiletruimte is geen speelplaats!
De speelplaats is een goed oefenterrein voor verdraagzaamheid, fair-play en eerlijkheid. De leerlingen spelen niet wild en niet geweldig. Vechten is uit den boze!
De leerlingen houden de speelplaats net. Ze gooien geen afval op de grond. Alle afval wordt gesorteerd in de verschillende vuilnisbakken.
4. Algemeen rookverbod
Het is verboden te roken in de gesloten plaatsen van de school, in de open plaatsen van de school en tijdens buitenschoolse activiteiten
5. Bewegingsopvoeding en sport
We willen onze kinderen immers niet enkel kennis bijbrengen, maar eveneens fysisch en sociaal brede ontwikkelingskansen aanbieden.
Proeven van actieve vormen van vrijetijdsbesteding, gekruid met wat gezonde wedijver, hoort daarbij.
6. Contact tussen ouders en school
De agenda vormt een leidraad voor de ouders om informatie te krijgen over de lessen en taken die hun kinderen moeten verwerken. In hun agenda noteren de leerlingen of de leerkracht: huiswerk en lessen, mededelingen aan ouders, klas- en schoolafspraken. We verzoeken de ouders dagelijks de schoolagenda in te kijken en wekelijks te ondertekenen.
Om goed samen te werken, moeten we elkaar gemakkelijk kunnen bereiken. Wij trachten een open en bereikbare school te zijn. Elke schooldag kan u terecht op het bureau van de directeur. U kan best vooraf een afspraak maken.
Elke leerkracht is ook steeds bereid om u te woord te staan. Best maakt u vooraf met haar of hem een afspraak. Haar of zijn telefoonnummer vindt u in de schoolagenda of in het heen- en weerschriftje van uw kind.
7. Houding en gedrag op school
Voornaamheid en respect voor mensen en dingen zijn de waarden waarop wij steunen.
Grofheid, agressiviteit in taal en agressief gedrag kunnen wij niet goedkeuren.
Beleefdheid krijgt aandacht en wordt gestimuleerd.
8. Tussendoortjes op de speelplaats
Een gezond tussendoortje in het speelkwartier kan zeker. Snoep, chocolade en kauwgom zijn verboden.
Een stuk fruit (dat gemakkelijk uit de hand te eten is) of een droge koek zijn gezonde tussendoortjes voor het speelkwartier.
9. Iets vergeten
Indien een leerling 's avonds een boek of schrift vergeten is, dan mag zij/hij het niet komen halen. Dit kan ook niet tijdens de studie op school. Dit om slechte of vervelende gewoontes tegen te gaan. De volgende dag deelt het kind dit gewoon mee aan de leerkracht. Zij/hij kan het huiswerk of de les de volgende dag inhalen.
10. Rapport
Twee keer per jaar wordt een rapport meegegeven met de leerlingen: vlak voor de kerstvakantie en een eindrapport in juni.
Bronnen
Schoolreglementen
· Vrije Basisschool Sint-Michiels Ieper
· Gemeentelijke Basisschool Latem-Deurle
Pedagogische projecten
· Vrije Basisschool Sint-Michiels Ieper
· School met de Bijbel ‘De Ark’
1. Respect
Het gaat erom te accepteren dat iemand anders is, een ander geloof heeft, andere gewoonten of een andere huidskleur dan jezelf. Respect is het besef dat je iemand niet moet beoordelen op uiterlijk en verschillen.
2. Liefde/warmte
Het gevoel dat je van iemand houdt, of gevoel dat je iets erg fijn vindt. In onze school streven we ernaar om liefdevol met elkaar om te gaan. We gaan voor een warme relatie waarbij beide partijen zich veilig voelen.
3. Betrokkenheid
Als school streven we ernaar op het niveau van de leerlingen te werken. De activiteit sluit aan bij de leefwereld van de kinderen, en situeert zich op het niveau van de leerling. Zowel de leerlingen als de leerkrachten hebben energie, zijn geëngageerd en stellen zich open voor elkaar.
4. Vertrouwen
We willen een school zijn waar een kind zich thuis voelt en vertrouwen heeft in zijn leerkrachten. Kinderen leren het meest over zichzelf en anderen wanneer ze zelf op verkenning kunnen gaan.
5. Gelijkwaardigheid
Er worden voor alle kinderen dezelfde verwachtingen gesteld rekening houdend met de verschillende mogelijkheden van elk kind en de context waarin het kind opgroeit.
6. Toegankelijkheid
Als school staan wij ook open voor de zwakkere leerlingen. We willen ervoor zorgen dat zowel arme als rijke, kinderen met een mentale achterstand, kinderen met een speciaal sportstatuut,… Zich bij ons op school thuis voelen.
Ons pedagogisch project
1. Een school met respect voor elkaar
Op school is het belangrijk dat iedereen respect heeft voor elkaar. Wie respect kan geven, krijgt ze ook terug van anderen. Dit is een van onze waarden die ons nauw aan het hart ligt.
2. Een school met een warm hart
Wij vinden de sfeer op school belangrijk. Wij streven ernaar dat kinderen graag naar school komen, er zich thuis kunnen voelen en kunnen openbloeien in zelfvertrouwen.
Vreugde en verdriet delen, kansen geven en krijgen, eerbied hebben en krijgen,... zijn enkele voorbeelden van wat in onze scholen aandacht krijgt.
Ook het leren omgaan met regels, opdrachten en beperkingen, maakt deel uit van het leven op school.
3. Een betrokken school
Via haalbare eisen en een degelijke begeleiding en vorming proberen we uw kinderen een goed studieresultaat te laten bereiken en uit te laten groeien tot sterke persoonlijkheden. We hechten hierbij veel belang aan het verwerven van goede werkgewoonten en – naarmate de kinderen ouder worden – van goede studie- en leefgewoonten.
4. Een school om op te vertrouwen
Een fijne relatie met de leerkracht opent vele harten en deuren. Duidelijke afspraken zorgen dat kinderen ondubbelzinnig weten wat kan en mag. Dankzij die geborgenheid krijgt elke ontluikende persoonlijkheid de beste kans op evenwichtig ontplooien.
5. Een school waar iedereen telt
Wij willen een wezenlijke bijdrage leveren aan de vorming en ontwikkeling van kinderen. Wij houden hierbij rekening met de geestelijke, verstandelijke, motorische en sociaal-emotionele ontwikkeling van het individu.
Wij gaan ervan uit dat elk kind uniek is, met eigen gaven en talenten. Deze worden geleidelijk ontwikkeld op weg naar de volwassenheid, met het oog op een optimale integratie in de samenleving.
6. Een open school
Samenwerking tussen school en gezin blijkt onmisbaar om ons gezamenlijk opvoedingsdoel te realiseren. Daarom staan leerkrachten en directie steeds open voor een gesprek.
Leefregels
1. In de klas is het geen eetfestijn, eten en drinken doe ik op ons speelplein.
2. Luisteren is wat ik doe, als er iemand praat hou ik mijn mondje toe.
3. Pesten wordt hier niet gedaan, vrienden maken is waar we voor gaan.
4. Op tijd op school en in de rij maakt iedereen blij.
5. Ik ben steeds in orde en heb alles mee, dan is de leerkracht heel tevree.
6. Mijn afval gooi ik in de juiste vuilbak, zo help ik het milieu een hele pak.
Schoolregelement
1. Inschrijven
Inschrijven kan als de ouders akkoord zijn met het pedagogisch project. Bij elke wijziging worden de ouders opnieuw verwittigd en verklaren zich opnieuw akkoord.
2. Kledij en uiterlijk
Kledij, schoeisel en haartooi zijn eenvoudig, stijlvol en hygiënisch. Er is een verschil tussen school-, vrije tijds- en sportkledij. Zo zijn blote buiken, uitdagende topjes, diep uitgesneden jurken en heel korte rokjes/shorts uitgesloten.
3. Speelplaats
De toiletruimte is geen speelplaats!
De speelplaats is een goed oefenterrein voor verdraagzaamheid, fair-play en eerlijkheid. De leerlingen spelen niet wild en niet geweldig. Vechten is uit den boze!
De leerlingen houden de speelplaats net. Ze gooien geen afval op de grond. Alle afval wordt gesorteerd in de verschillende vuilnisbakken.
4. Algemeen rookverbod
Het is verboden te roken in de gesloten plaatsen van de school, in de open plaatsen van de school en tijdens buitenschoolse activiteiten
5. Bewegingsopvoeding en sport
We willen onze kinderen immers niet enkel kennis bijbrengen, maar eveneens fysisch en sociaal brede ontwikkelingskansen aanbieden.
Proeven van actieve vormen van vrijetijdsbesteding, gekruid met wat gezonde wedijver, hoort daarbij.
6. Contact tussen ouders en school
De agenda vormt een leidraad voor de ouders om informatie te krijgen over de lessen en taken die hun kinderen moeten verwerken. In hun agenda noteren de leerlingen of de leerkracht: huiswerk en lessen, mededelingen aan ouders, klas- en schoolafspraken. We verzoeken de ouders dagelijks de schoolagenda in te kijken en wekelijks te ondertekenen.
Om goed samen te werken, moeten we elkaar gemakkelijk kunnen bereiken. Wij trachten een open en bereikbare school te zijn. Elke schooldag kan u terecht op het bureau van de directeur. U kan best vooraf een afspraak maken.
Elke leerkracht is ook steeds bereid om u te woord te staan. Best maakt u vooraf met haar of hem een afspraak. Haar of zijn telefoonnummer vindt u in de schoolagenda of in het heen- en weerschriftje van uw kind.
7. Houding en gedrag op school
Voornaamheid en respect voor mensen en dingen zijn de waarden waarop wij steunen.
Grofheid, agressiviteit in taal en agressief gedrag kunnen wij niet goedkeuren.
Beleefdheid krijgt aandacht en wordt gestimuleerd.
8. Tussendoortjes op de speelplaats
Een gezond tussendoortje in het speelkwartier kan zeker. Snoep, chocolade en kauwgom zijn verboden.
Een stuk fruit (dat gemakkelijk uit de hand te eten is) of een droge koek zijn gezonde tussendoortjes voor het speelkwartier.
9. Iets vergeten
Indien een leerling 's avonds een boek of schrift vergeten is, dan mag zij/hij het niet komen halen. Dit kan ook niet tijdens de studie op school. Dit om slechte of vervelende gewoontes tegen te gaan. De volgende dag deelt het kind dit gewoon mee aan de leerkracht. Zij/hij kan het huiswerk of de les de volgende dag inhalen.
10. Rapport
Twee keer per jaar wordt een rapport meegegeven met de leerlingen: vlak voor de kerstvakantie en een eindrapport in juni.
Bronnen
Schoolreglementen
· Vrije Basisschool Sint-Michiels Ieper
· Gemeentelijke Basisschool Latem-Deurle
Pedagogische projecten
· Vrije Basisschool Sint-Michiels Ieper
· School met de Bijbel ‘De Ark’